受訪者 李自瑞 臺北市立木柵高工輔導室教師
人的一生當中，或許會經歷些令自己意想不到的事情，但是否能從困境當中，淬煉出不一樣的自己，全看自己的信念和造化。
「放對位置，每個人都是天才。」教育部青年發展署服務學習獎勵計畫績優教師 李自瑞老師在研究 <青少年參與志願服務動機與經驗之研究 -以臺北市木柵高工輔導義工社學生為例>論文中指出，青少年正處於角色混亂的時期，若能於此時讓青少年透過參與志願服務將可提升個人的社會適應力，並尋求自己的存在價值。
李老師本身經歷了艱辛困頓的童年，差一點放棄了自己，但後來透過老師的鼓勵加入義工服務，在助人過程中找到了自己的價值，甚至激發出不斷學習的上進心以及名列前茅的優異成績
在木柵高工，李自瑞老師結合學校彈性課程，親自帶領學生前往「伊甸基金會」、「創世基金會」及「萬芳啟能中心」，從事志願服務並在街頭募集發票。將學習場域從教室擴展到社區，鼓勵學生「從〝做〞中學」， 並透過不斷的引導與反思，激勵學生體認生命的意義與社會責任的重要，啟發人文關懷的情操，發揮「助人最樂，服務最榮」的精神。
或許很多學生在課業上的表現未必出色，但他總能幫助孩子在服務過程中找到屬於自己的舞台，讓孩子在服務過後有感而發的說「原來我也有能力幫助別人」。透過不斷地「肯定」與「鼓勵」增進學生的自信心與成就感。並榮獲 伊甸基金會-全國年度表揚績優服務團體獎、創世基金會「熱心公益」表揚、及臺北市服務學習績優社團優等獎。
本集青年封面故事，我們邀請到臺北市立木柵高工輔導室教師李自瑞老師，來和我們分享，自身參與志工服務的過程以及帶領學生服務學習的心路歷程。
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訪談心得
這個世界上每個人都是獨一無二的，但因長久以來國人受到以考試成績定終生論點的影響，導致有些孩子學業表現不如理想就被放棄甚至放棄自己。李自瑞老師的童年艱苦，但因為老師建議他加入義工行列，讓他透過幫助別人找到自己的能力與自信 李老師的故事就已經夠勵志了，他帶著學生去進行關懷服務，幫助學生找到自己的價值。
希望更激勵我們敞開胸懷伸出雙手給予需要的人幫助，共創溫暖美麗的生命地圖。
整理愛心衣物
服務學習暨成果展示頒獎
帶領學生協助資源回收工作
街頭進行募捐
街頭募捐事前準備
愛心公益大合照
整理募捐的發票零錢