青年諮詢會委員-林于翔,大學時代開始熱衷於學生自治,大學畢業後參與青年諮詢會的委員遴選,雖然經過失利,但憑藉他對參與公共事務的熱情與能力,在第二屆如願以償遴選成功,為公共事務投入努力。
青年諮詢會委員-林于翔,從學生時期就積極參與學生自治組織,直到畢業後的現在仍積極投入教育部青年諮詢會。青年諮詢會的任務包含:蒐集及傳遞青年意見、策劃及推動青年發展之相關會議或活動、協助校園自治組織的運作及發展、針對青年關心議題進行研究、分析並研提政策建言、建構校園,公民社會及政府間之互動交流介面等有關青年發展事項。
林于翔委員主要關心的議題有兩個部分,第一個是關心弱勢及偏鄉教育,第二是在教學課程方面,針對補救教學政策的理念與實務層面。關心弱勢及偏鄉教育希望爭取視障特教生的學習權益,並以實際行動解決困難,教科書e化是現在的趨勢,而視障生應該也要有等同的學習設備,像是螢幕報讀軟體等科技學系軟硬體等。「夏日樂學試辦計畫」,也是林委員積極推動並要實施的,內容包括才藝、運動、數位學習、本土語言等類別課程,提供學生與家長自由決定是否參加。
而在教學課程方面,林委員針對補救教學政策的理念與實務層面:提出補救教學是針對低學習成就學生能力或特質等差異,設計合適教材教法,以求回應個別需求的教學。
林委員在青年諮詢會兩屆任內,剛巧碰上太陽花及反課綱事件,他認為現在的青年參與國事是好事,但凡事都要理性,並且思考自身參與的議題價值與觀點。思考過後、理性過後,需要溝通,要溝通就要找出一個雙方可以接受的平衡點。他鼓勵青年踴躍加入教育部青年發展署青年諮詢會為國家理性提出建言熱情參與國事。
林委員將與我們分享他從參加學校的學生自治會開始到參與青年諮詢會的過程,他究竟為何熱衷於這種義務職? 而進入青年諮詢會之後又提出了甚麼對青年有幫助的建言或制度呢?歡迎收聽本集的青年封面故事唷!
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訪談
學生關心國事關心教育的熱情是需要被鼓勵的,但是若失去了理性或沒有自己的想法就令人擔心,其行為恐怕對所關心之事無濟於事或釀成災害。太陽花事件以及反課綱顯現青年人的熱血,但若能參與青年諮詢會,經過深思熟慮討論研究提出可行做法,達到雙贏或多贏結果應該是皆大歡喜吧!林于翔不但是大專優秀青年,成績名列前茅,更在就學期間參與各種學生會,後來參加青輔會公民政策諮詢委員的遴選以及第一屆青年諮詢會遴選失利仍不放棄,直到第二屆才遴選上。他對公共事務投入的精神值得青年學習。
心得
青年諮詢會委員-林于翔
林于翔委員於教育廣播電台受訪
林委員獲邀大葉大學分享經驗
高中生教育高峰論壇合影
高中生教育高峰論壇與同學合影