面對國際社會快速變遷,青年如何培養國際思維及創新能力,是目前教育所面臨的重要課題,教育部以「世界公民 全球揚才」為願景,並以「溝通力」、「適應力」、「專業力」、「實踐力」為基礎,培育青年具備全球移動力,為了讓全國高中職學生能夠早一步思考如何培養自己的全球移動力,擴展國際視野,首次於今年1月23日至25日辦理「105年高中職學生全球移動力研習營」。
在3天2夜的活動中,高中職同學們透過相互交流,從自身、學校及生活等不同的角度去討論及思考如何培育全球移動力。而在今天(25日)邁入了整場活動的重頭戲「結論報告活動」,青年們分別使出渾身解數,手舞足蹈,發揮創意,把新聞主播臺直接搬到舞臺上,向教育部吳思華部長發表結論並提出相關建議。
在溝通力部分,青年提出了學習語言是為了溝通而不是考試,希望透過多國語言的微電影競賽讓大家了解各國語言;適應力部分,則建議高中職學校每年舉辦國際日,讓高中職學生能實際體驗各國文化,甚至用虛擬實境的方式,把全世界不同的場景融入在各活動營隊中;專業力部分,高中職學生則是希望資訊能更公開透明及資源分配能更平均,而一般活動公告方式不夠白話化,也讓青年不便參與,更希望除了學生之外,教師也能教育翻轉,讓老師透過出國研習的方式,學習外國經驗,帶回臺灣;實踐力部分,則建議教育部能推動高中職自主計畫,讓高中職也能實踐國際體驗。
教育部長吳思華指出,臺灣是海島型國家,而世界的脈動會影響臺灣,青年需要以不同方式與世界連結,我們心中最大的夢想是讓青年勇敢走向國際,讓世界看到臺灣,所以我們要用四大面向積極落實,青年心中雖然有好的夢想,仍應按部就班地用溝通力、適應力、專業力、實踐力4力落實,最重要的是要有行動。另外針對各位同學的建議,部長表示對同學們三天兩夜的活動能提供這麼完整的建議十分感動,並表示同學們的建議不論是透過辦理多國語言的微電影比賽、高中職國際日、虛擬實境、高中職全球移動力自主行動等都十分有創意,教育部都會進行後續的研擬及規劃,未來也會讓資源及資訊更普及與透明,也希望同學們能多利用臺灣現有資源,而境外交換生及新住民也是大家能從中學習及了解不同國家文化的機會,未來教育部也將著重教師教育翻轉,讓教師能有更多機會在國際前瞻性單位見習,在專業上得到大家信任。
教育部期待能透過此次研習營活動,擴展高中職學生國際視野,增進全球移動力,並藉由高中職學生同儕間的影響,鼓勵更多青年學生參與教育部提升青年學生全球移動力計畫,於國際場合展現才能,服務及貢獻世界。更多青年國際參與及交流的資訊,歡迎至iYouth青年國際圓夢平臺https://iyouth.youthhub.tw/main.php查詢。
「105年高中職學生全球移動力研習營」大合照
「105年高中職學生全球移動力研習營」青年與部長自拍
「105年高中職學生全球移動力研習營」